消防演練是能切實增強學生的消防意識，清除一些可能存在的消防隱患，所以我校定時開展消防演。

一、活動目的： 通過消防安全演練，增強全體師生的消防安全意識，使學生掌握火災防范知識及逃生技能，從而減少、避免因火災而造成的傷害事故發(fā)生。

二、演練領導小組：

  1、組長：李杏云

2、副組長：封少臣

3、成員：各班主任

三、演練時間： 2022年11月9日上午第一節(jié)課。

四、演練項目：

1、消防逃生演練

 2、滅火器滅火演示

五、演練內容設置：

 1、廣播警報組：負責火警發(fā)生后，通過廣播發(fā)出疏散指令。

責任人：魏佳璐 侯炅昊 趙雅萱

2、疏散組：負責疏散引導學生有序安全地撤離到安全地帶。 疏導責任人安排： 教學樓樓梯口疏散指揮員安排(站在樓梯轉彎處，可以觀察到上下情況)：

3、教學樓樓梯：曹宇鑫 馬健 張鐵軼 

4、教室門口：章桔梳 趙德瑞 胡穎 李子怡 馬智軒 王晨旭 段琳 趙家俊

5、 進入操場次序維持：按年級一次跑出教室

3、滅火器滅火演示：翟勝茂

4、拍照組：段清譽 安徐鴻

六、演練要求：

1、各班主任在演練前，把有關目的、要求必須預告學生，以免造成混亂，同時，要給學生教授逃生的基本方法、注意事項等，真正使活動收到實效。

2、 聽到報警后，班主任立即指揮教室里的學生疾速出教室并有次序地小跑步至操場。

3、在演練過程中要注意途中安全，防止樓梯擁擠，快速并有序完成逃生任務。

七、演練過程： 9：30班主任進班，作疏散前準備，提出活動要求。 2、9：35廣播發(fā)出逃生指令：“請大家注意，現在學校教室突發(fā)火災，請大家迅速疏散?！?播兩遍)

3、各班在班主任(突發(fā)情況下由課任教師)的組織下沿疏散逃活路線，撤離現場。

4、具體要求： 每一個班級根據本班情況分成2個小組分別從教室的前后門疾速出教室(事先在班級中舉行安排演)，沿著樓道有次序的舉行撤離現場，不搶道、不驚慌。 各班主任確保學生疏散時要有秩序，保證學生的安全。 每一個被疏散的學生要用濕毛巾或濕手帕捂住口鼻，彎腰撤離，在老師的指點下疾速到操場集合。

5、滅火器滅火演示。

6、 封老師就消防安全疏散演練作總結講話。

7、各班按次序回教室。

消防演練總結

  為了進一步強化師生消防安全教育，強化師生消防安全意識，提高師生應急自救能力，提升抗擊突發(fā)事件的反應能力，能有組織、迅速地引導學生安全迅速疏散。我校全體師生于2022年11月9日上午進行了全校性的消防應急疏散演練。從發(fā)布撤離命令到全體師生全部撤離到指定的安全位置，用時1分10秒，演練取得圓滿成功，達到了預期的目的。為了今后安全管理工作的長期性和有效性。

現將活動情況總結如下：

一、領導重視，演練活動組織到位。 為了確保演練活動落到實處，學校領導高度重視，嚴格要求，親臨指導、參與，學校教務處認真細致地制定此次演練活動方案，并通過班主任會、班會、課間操進行動員，明確各自的職責要求，班主任舉行班會進行指導要求。全校師生從思想上引起重視，增強消防安全意識，并抓住這次演練機會，提高應對突發(fā)事件的能力。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行。 為了確保消防安全疏散演練順利進行，學校政教處擬定了“學校消防安全疏散演練方案”，并在方案中就演練的時間、地點、內容、對象都作了具體的說明。為了確保演練活動按方案順利進行，演練活動領導小組在演練的前一天又親自通知班主任和疏散教師，進一步明確疏散集合地點、疏散順序和注意事項。要求班主任教育學生，聽到總指揮的宣布后，全校師生必須服從指揮，聽從命令，立即快速、安全進行疏散；不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開玩笑；如發(fā)現有人摔倒，應將其扶起，幫助一起逃離危險地。要求各小組按照各自的職責，到達規(guī)定的位置，完成各自的任務。

三、師生參與，演練效果呈現良好。 11月9日上午，班主任和疏散人員各就各位，廣播響起報警消防信號，學生在老師指導下用手捂住口鼻，彎腰有秩序地迅速撤離。到達目的地，各班班長馬上清點人數，報告主任。然后各班在操場集合，封老師就此次疏散演練的成功和不足做了總結：此次活動，學生從教室撤離到操場安全區(qū)只用了約1分10秒，演練按方案進行，整個演練過程既迅速而又有條不紊。此次安全疏散演練，增強了師生們的安全意識和自救能力，以及在突發(fā)性災害發(fā)生時的安全防范應對能力，逃生能力，使學生們樹立起以“安全”為主的自我保護意識，圓滿完成了整個演練活動，達到了預期目的。

四、取得的成效

1、全體師生的消防安全意識有所增強，對消防安全常識有了進一步的了解。

2、對抗擊突發(fā)事件的應變能力有所提高，全校絕大多數班級能有組織、迅速地引導學生安全疏散，對今后應付突發(fā)事件很有益處。

3、演練過程中，學生的遵守紀律觀念、“一切行動聽指揮”觀念經受了考驗，班集體榮譽感得到了升華。

4、學校安全工作領導小組的組織能力、指揮能力、應變能力也受到了鍛煉。